1. õppetund – Minu võrgumaailm
Windows ei pääse sellele määratud seadme teele ega failile juurde
1. õppetund „Minu võrgumaailm” annab õpilastele võimaluse mõtiskleda oma Interneti kasutamise üle ja mõelda selle rolli üle nende elus.
- + Õppekavade lingid
- SPHE tegevussuund: Mina ise ja maailm laiemalt
SPHE ahela üksus: Meediaharidus Läbiv lähenemine Eelkõige 2. tegevust võiks kasutada SPHE ja ajaloo õpetamisel õppekavadeüleses lähenemisviisis. Tegevus haakub hästi järgmiste suundade ja teemade õpetamisega ajaloo õppekavas:
Töötades ajaloolasena: Süntees ja kommunikatsioon
Lugu: Lood inimeste elust minevikus
Elu, ühiskond, töö ja kultuur minevikus: Elu Iirimaal alates 1950. aastatest
Järjepidevus ja muutumine ajas: Side Tegevust võib kasutada ka selleks valmistumisel Vanavanemate nädal/päev . - + Vahendid ja metoodikad
- Tööleht 1.1: minu internet.
Tööleht 1.2: Tehnoloogia ja ohutusprobleemid läbi aegade.
Materjalid: Värvimisnõud.Metoodikad: Joonistamine, esitlemine, analüüsimine, intervjueerimine
Windows 10 minu töölaua ikoonid on kadunud
- + Õpetajate märkus
- On oluline, et selle õppetunni arutelud keskenduksid veebitegevustele, mitte konkreetsetele võrguteenustele. Peaksite püüdma keskenduda aruteludele vajadustele, mis motiveerivad õpilasi internetti kasutama, mitte vahenditele, mida nad nende eesmärkide saavutamiseks kasutavad. Üldiselt kasutavad lapsed Internetti suhtlemiseks, meedia jagamiseks, teabe leidmiseks, mängude mängimiseks, suhtlemiseks ja õppimiseks.
Peaksite teadma, et mõned teie klassi lapsed hakkavad esimest korda kasutama suhtlusvõrgustike ja meedia jagamise rakendusi ja tööriistu. Paljud neist vaidlevad oma vanematega selleks loa saamiseks. Teie sõnad võidakse koju tuua ja neid läbirääkimiste osana kasutada. Selles kontekstis on parem rääkida fotode jagamisest kui Instagrami kasutamisest.
- + Tegevus 1.1 – Minu Internet
- SAMM 1: Selgitage õpilastele, et tänane tund keskendub Internetile ja milleks nad seda kasutavad. See tegevus võimaldab õpilastel jagada parimate Interneti-tavade näiteid ja aitama teid teavitada oma veebitööriistade teadmiste ja kogemuste tasemest. Samuti paneb see õpilasi mõtlema Interneti rollile nende elus ja mõtlema oma veebikäitumise üle.
2. SAMM: Andke õpilastele tööleht 1.1: Minu Internet ja paluge neil täita ekraan joonisega, mis näitab, mida Internetis kõige paremini teha. Õpilasi tuleks julgustada jagama teadmisi veebisaitide kohta, mis võivad teistele inimestele kõige kasulikumad olla.
kuidas lukustada rida excelis macis
3. SAMM: Kui õpilased on oma joonistused lõpetanud, peaksid nad oma jooniseid klassile esitama. Enne esitlust peaksid õpilased näitama peamise põhjuse, miks nad internetti kasutavad (nt suhtlemiseks, teabe leidmiseks, mängude mängimiseks, suhtlemiseks, õppimiseks jne). Oma ettekannete ajal peaksid õpilased kirjeldama, millised Interneti funktsioonid on nende arvates kõige huvitavamad ja kasulikumad.
- + Tegevus 1.2 – Tehnoloogia- ja ohutusprobleemid läbi aegade
- SAMM 1: Õpilaste kodutööks valmistudes korraldage lühike viktoriin, kasutades alloleval töölehel olevaid valikvastustega küsimusi. Viktoriin aitab õpilastel mõelda hirmudele, mis on seotud uute tehnoloogiliste leiutistega.
2. SAMM: Kui viktoriin on täidetud, andke õpilastele vastused ja laske neil oma hinded kokku panna. Seejärel esitage õpilastele järgmised küsimused: K. Kas mõni vastus üllatas teid?
K. Mida räägivad viktoriini näited selle kohta, kuidas inimesed uude tehnoloogiasse suhtuvad? Soovitatud vastus: viktoriini näited näitavad meile, kuidas inimesed sageli muretsevad muutuste ja uute leiutiste võimalike mõjude pärast. Meedia võib aidata tekitada hüsteeriat, et inimestel tekiks hirm uute leiutiste ees. Tundub hullumeelne, et inimesed kartsid kunagi lambipirne ja koomikseid, kuid tegelikult pole ebatavaline, et inimesed kardavad tundmatut. Sama juhtub tänapäeval, kui töötatakse välja revolutsiooniliselt uusi tehnoloogiaid. K. Kas olete mures uute tehnoloogiate või Interneti pärast?
K. Mida saate teha, et need hirmud ei muutuks reaalsuseks? Soovitatud vastus: Oluline on järgida ohutusnõuandeid ja -juhiseid, eriti uute toodete kasutamisel. Järgige oma vanemate ja õpetajate poolt Interneti kasutamise juhiseid. Peatuge ja mõelge, enne kui midagi võrku postitate, sest kui midagi on võrku jõudnud, on see avalik ja te kaotate kontrolli selle ja selle kasutamise üle. Samuti on veebisuhtluses alati oluline olla lugupidav, nagu ka päriselus. Lõpuks kasutage aruandlustööriistu vastutustundlikult, kui kohtate võrgus kiusamist või muud ebamugavust tekitavat materjali.3. SAMM: Levitage töölehte 1.2: Tehnoloogia- ja ohutusprobleemid läbi aegade.
Seejärel paluge õpilastel intervjueerida vanimat inimest, keda nad teavad ja regulaarselt näevad. Õpilased peaksid uurima, mis tehnoloogia oli uus, kui vanemad inimesed olid 5. või 6. klassis. Nad peaksid nägema, kas inimestel oli selle uue tehnoloogiaga seoses selle esmakordsel väljatulekul mingeid kummalisi uskumusi või hirme, täpselt nagu Sokrates kartis kirjutamise pärast või president Hayes arvas, et keegi ei kasuta telefoni. - + Laiendustegevus tehnoloogia abil
- Kui võimalused seda võimaldavad, paluge õpilastel kasutada 1. tegevuses oma lemmikveebisaite otsimiseks ja kaaslastele näitamiseks tahvelarvuteid või arvuteid.
