Digitaalse kirjaoskuse oskused: kultuuriline ja sotsiaalne mõistmine
On selge, et tehnoloogia on meie ellu imbunud. Nüüd saate oma nutitelefonis või seadmes ostleda, pangaga suhelda, suhelda, suhelda, sirvida ja inimestega koostööd teha.
Kuigi enamikul Iirimaa inimestel on juurdepääs Internetile, noored ja teismelised on enimkasutajad, 96% 16–29-aastastest kasutab nutitelefone Interneti-juurdepääsuks igapäevaselt. (CSO, 2017).
kuidas hiire kiirenduse fortnite välja lülitada
Lapsed õpivad tehnoloogias navigeerima palju nooremas eas, kui nad kasvavad selle abil oma kodus ja elus.
Järgmises videos räägib Abha Dawesar meie sõltuvusest tehnoloogiast ja aja kulgemise tähtsusest.
Ta nendib, et kuigi me elame digitaalses maailmas, peame meeles pidama, et elame olevikus.
Z-põlvkond vastutab nüüd meie nimetuse kujundamise eest digitaalne kultuur ja on suured tarbijad keskmine digitaalne.
Nagu kõik teisedki, kasutavad teismelised Internetti erinevatel põhjustel; võrgumängud, sotsiaalsed kogukonnad, uudised ja meelelahutus.
Kuid, see vanuserühm kasutab võrgukogukondade loomiseks ja oma identiteedi kujundamiseks tehnoloogiat kaasahaaravamalt . On oluline, et nad arendaksid oskusi nende alade ohutuks ja asjatundlikuks uurimiseks.
Digitaalsed kultuurid
Digitaalne kultuur on Internet, transhumanism, tehisintellekt, kübereetika, turvalisus, privaatsus ja poliitika. See on häkkimine, sotsiaalne manipuleerimine ja kaasaegne psühholoogia . (Digikultuur, 2015)
Üha enam on noorte jaoks tehnoloogia peamiseks tõmbenumbriks osalemine globaalses digikultuuris.
Internet võimaldab inimestel luua ühenduse mis tahes maailma piirkonnaga ning luua jagatud kogemusi, veebisisu ja kuuluvustunnet.
Noored saavad sõbruneda palju suurema, kultuuriliselt mitmekesise hulga inimestega.
Nad kasutavad rakendusi laulmiseks, esinemiseks, sõprade leidmiseks, huvide jagamiseks ja inimestega kogu maailmast suhtlemiseks.
Nad hoiavad end üksteisega kursis, jagavad oma noorte juhitud keelt või slängi, osalevad ülemaailmses meemide ja sotsiaalsete kommentaaride kogukonnas.
Kuidas parandada serveri DNS-aadressi ei leitud
Väiksemate laste puhul võivad nad osaleda lasteklubis või vaadata Internetis lastele mõeldud telesaateid, mis on saadaval kogu maailmas.
Sellest on saanud nende elu lahutamatu osa ja üha populaarsem viis üksteisega suhtlemiseks.
Interneti vastastikuse seotuse tõttu, mis võimaldab neil sarnaseid kogemusi jagada, võib lastel ja teismelistel olla rohkem ühist teistest riikidest pärit lastega.
Privaatsusprobleemid
Mõiste privaatsus on noorte meelest tohutult muutunud.
Sotsiaalmeedia võib teismeliste jaoks suurendada survet, kui nad otsivad populaarsust ja loevad meeldimisi.
Mõned teismelised jagavad nüüd suures osas oma elust oma veebijälgijatega .
Tekkimisega meediakuulsused , on idee eraelust mõnevõrra hajunud.
Windows 10 süsteemi protsessori kasutamine on kõrge
Hea mõte on arutada õpilastega privaatsusega seotud küsimusi ja arutada, kas neil peaks olema õigus eraelule.
Järgnev tegevused võiks klassis kasutada teema tutvustamiseks ja õpilaste kõnelemiseks.
Võib-olla on hea mõte panna nad sellele mõtlema kuidas tehnoloogia meie elu nii positiivselt kui negatiivselt mõjutab .
See õppetund peaks aitama teie õpilastel eristada, kuidas nad tehnoloogiat kasutavad, kui palju teavet nad jagavad ja kuidas nad saavad nii veebis kui ka pärismaailmas elamise suhtes tähelepanelikumad olla.
Samuti on mitmeid Ted räägib veebipõhise privaatsuse teemal, mis võib arutelu veelgi edendada. Vaata ted.com/topics/privacy .
1. klassi tegevus – teie õigused võrgus
Vajalik ressurss: Jaotusmaterjal CRC (laadige alla ThinkB4UClick p53-65), A4 lehed ja pliiatsid, NÕUSTU JA EI NÕUUN kaardid
1. tegevus:Interneti-õiguste üle mõtisklemine
- Andke õpilastele koopia lapse õiguste konventsiooni (CRC) lihtsustatud versioonist.
- Paluge neil sisse pääseda 2-3-liikmelised rühmad lugege konventsioon läbi ja tehke kindlaks, millised õigused on nende arvates teie veebieluga kõige otsesemalt seotud.
- Lõpuks paluge neil valida üks nendest õigustest, kirjutada oma sõnadega ümber veebipõhiseks õiguseks, mis peaks olema igal lapsel.
*Laps on antud juhul alla 18-aastane
Klassi tegevus 2-Kõndimise arutelu
- Asetage mõlemale poole ruumi märgid nõustun ja ei nõustu. Koguge kõik õpilased ruumi keskele.
- Paluge õpilastel märkida, kas nad NÕUSTUD VÕI MITTENÕUSTUD järgmiste väidetega, seistes märkide all nõustun või ei nõustu:
- Ettevõtetel peaks olema lubatud minu andmetest kasu saada, kui ma olen nõus neid avaldama – teie andmed (teave, mida annate vabalt välja, kui kasutate rakendusi, Google'i otsingut ostate veebist asju jne) ei kuulu teile ainult sellepärast, et need puudutavad teid!
- Pärast iga väite lugemist koostage õpilastelt tagasisidet. Küsige, miks nad võtsid sellise positsiooni, nagu nad võtsid? Küsige lõpus, kas mõni õpilane on teiste panuste põhjal oma seisukohta muutnud.
- Veel üks soovitatud väide Anonüümsus võrgus on hea asi
- Kui aega jääb üle, võite lugeda ka seda väidet ja paluda õpilastel selle üle arutleda või paluda õpilastel mõelda nende koolikogukonna jaoks olulistele aruteluteemadele kui tegevusele, mida nad võiksid teha. Nt. õpilaste väitlus, õpetajate v õpilaste väitlus
