3. õppetund – kuidas kiusamine tundub ja kuidas kõige parem sellele reageerida

3. õppetund – kuidas kiusamine tundub ja kuidas kõige parem sellele reageerida

3. õppetund „Kuidas kiusamine tundub ja kuidas kõige parem sellele reageerida“ annab õpilastele võimaluse uurida küberkiusamise olukorraga kaasnevaid emotsioone ja töötada välja strateegiaid tõhusaks toimetulekuks.

+ Õppekavade lingid

SPHE tegevussuund: mina ja teised;
SPHE ahela üksus: Minu sõbrad ja teised inimesed – uurige ja arutlege, kuidas inimesed saavad kiusamisega toime tulla, teades, et teisi kiusatakse ja olla kiusajad.

SPHE tegevussuund: Mina ise ja maailm laiemalt;
SPHE ahela üksus: Meediaharidus – tunnistada seksuaalsete rollide ja muude küsimuste ebavõrdset kohtlemist kirjanduses, reklaamis, draamas, ajakirjades ja muus meedias.

+ Vajalikud ressursid ja metoodikad

Vajalikud ressursid:
– Webwise'i animatsioon: Matš
– Varustus: Arvutid/tahvelarvutid
– Tööleht 3.1: Küberkiusamisega kaasnevad emotsioonid
– Tööleht 3.2: Minu pool loost
– Tööleht 3.3: Murdke üles küberkiusamise vastane kood
– Tööleht 3.4: Teie probleemid lahendatud

Metoodikad: – Videoanalüüs, rühmatööd, isikliku kirja kirjutamine, dekodeerimine.

+ Tegevus 3.1 – küberkiusamisega seotud emotsioonid

SAMM 1 - Paluge õpilastel vaadata teist küberkiusamisvastast animatsiooni The Match.
2. SAMM – Kui õpilased vaatavad The Matchi teist korda, paluge neil mõelda Conori ja Ryani emotsioonidele, täites töölehte 3.1: Küberkiusamisega kaasnevad emotsioonid.
3. SAMM – Paluge õpilastel kirjeldada, kuidas nad oma töölehti täitsid, ja seejärel esitada järgmised küsimused, et aidata õpilastel mõista, mis viis Ryani Conori kiusamiseni:

K. Mõlemad tegelased kogevad animatsiooni ajal negatiivseid emotsioone. Vaadake oma töölehte ja selgitage, mis põhjustab Ryani ärritust? Mis põhjustab Conori ärritust?
K. Millised emotsioonid viivad Ryani Conori kiusamiseni?
K. Kuidas võis Ryan oma negatiivsete emotsioonidega toime tulla, mis ei hõlmanud Conori kiusamist?

+ Tegevus 3.2 – minu pool loost

SAMM 1 - Selles harjutuses kirjutavad õpilased kirju piinavale tädile, kes otsib nõu. Tähti kirjutades võtavad õpilased mängus Match erinevate tegelaste rollid. Need kirjad aitavad õpilastel ette kujutada, mis ajendas iga tegelast käituma nii, nagu ta tegi, ja aitavad neil mõista kiusamist motiveerivaid tundeid.

2. SAMM – Jagage klass nii, et pooled kirjutavad oma kirju Ryani vaatenurgast ja teine ​​​​pool Conori vaatenurgast.

3. SAMM – Laske õpilastel täita oma kirjad, täites töölehe 3.2 Minu pool loost.

viga DNS-aadressi ei leitud

4. SAMM – Kui õpilased on kirjade kirjutamise lõpetanud, tuleks need kirjad justkui saatmiseks kokku voltida. Seejärel tuleks tähed vahetada nii, et kõik, kes kirjutasid kirja Ryani vaatenurgast, saaksid kirja Conori vaatenurgast ja vastupidi.

KODUTÖÖ - Kodutöö jaoks peaks iga õpilane seejärel teesklema, et ta on tädi-i kiusaja ja vastama saadud kirjadele, kirjutades vastuse, mis sisaldab nõuandeid (Tööleht 3.4: Teie probleemid lahendatud). Õpilasi tuleks julgustada videot oma vanematele näitama ja kodust ülesannet vanematega arutama. Järgmised tegevused aitavad neid ette valmistada küberkiusamise teemal nõu andma.

+ Tegevus 3.3 – purustage küberkiusamisvastane kood

SAMM 1 - Enne selle tegevuse juhtimist arutage õpilastega samme, mida nad peaksid astuma, kui nad puutuvad kokku küberkiusamisega. Vaadake teabekasti, kus on peamised nõuanded lastele.
2. SAMM – Rühmades peaksid õpilased töötama selle nimel, et murda üles töölehel 3.3. Küberkiusamise vastase koodi murdmine. See kood annab sammud, mida Conor peaks küberkiusamisega tegelemiseks astuma.
3. SAMM – Kui iga rühm on olulise sõnumi dekodeerinud, peaksid rühmad neid samme arutama ja suutma selgitada, kuidas iga etappi täita.
4. SAMM – Koodi murdmiseks: antud tähe all olev number näitab, mitme tähe kohta peaksite õige tähe leidmiseks tähestikus tagasi minema. Näiteks minge E-st ühe tühiku võrra tagasi, et saada koodi esimene täht D. Minge W-st 8 tühiku võrra tagasi, et saada O.
VASTUS – Ärge vastake, hoidke sõnum alles, teatage võrgus, rääkige kellelegi.

+ Tegevus 3.4 – kuidas sõnumit hoida: ekraanipiltide tegemine

SAMM 1 - Selleks, et õpilased saaksid küberkiusamise kohta tõendeid salvestada või sõnumit säilitada, peavad nad saama oma telefonis, tahvelarvutis ja arvutis ekraanipilte teha.

2. SAMM – Enne selle tegevuse alustamist vaadake seda Webwise'i artiklit, et saada juhiseid ekraanipiltide tegemise kohta ja teada, kuidas teha ekraanipilte kõige asjakohasemates seadmetes.

3. SAMM – Näidake, kuidas teha ekraanipilti, ning seejärel laske õpilastel töötada paarikaupa arvutites ja tahvelarvutites, et harjutada ekraanipiltide tegemist ja salvestamist.

4. SAMM – Mainige ka, et teine ​​viis kiusavate sõnumite ja postituste salvestamiseks on pildistada sõnumist kaamera või mõne muu telefoni või tahvelarvutiga.