2. õppetund – kui võrgus jagamine läheb valesti

2. õppetund – kui võrgus jagamine läheb valesti

See õppetund annab õpilastele võimaluse uurida emotsioone, mis on seotud intiimse sisu konsensusliku jagamise juhtumitega, ning töötada välja strateegiad tõhusaks ja kaastundlikuks toimetulekuks.

Õpilased on võimelised reageerima mõistvalt, empaatiliselt ja tõhusalt, kui nad on pealtnägijad või osalevad konsensusliku jagamise juhtumites.

+ Õppekavade lingid

• Junior Cycle SPHE lühiraja 3. osa:
  Koostööks ühinema: Suhtespekter
  Juuniortsükli SPHE moodulid: Suhted ja seksuaalsus; sõprus

+ Selle tunni eristamine HEV õpilastele

Mõnel üldiste õpiraskustega õpilastel võib selle abstraktse olemuse tõttu animatsioonile ligi pääseda raskusi. Et võimaldada neil õpilastel animatsioonile juurde pääseda, tutvustage animatsiooni, selgitades konteksti ja käsitletud teemat. Päeviku sissekande kirjutamine võib olla keeruline kirjaoskusega õpilastele. Sest 2. tegevus , kasutage diferentseeritud tööleht 2.1 (b) aidata õpilastel, kellel võib olla aeglane töötlemine või mäluraskused, põhipunktide väljaselgitamisel. HEV õpilastel võib esineda raskusi ettelugemisega. Vältige üksikutele õpilastele surve avaldamist ettelugemiseks.

+ Vahendid ja metoodikad

• Videoanimatsioon For Your Eyes Only (saadaval vaadata ja alla laadida aadressil www.webwise.ie/lockers)
• Tööleht 2.1: Miks nad pilte jagasid?
• Tööleht 2.2: kallis päevik
• Metoodikad: Videoanalüüs, peegeldav päeviku kirjutamine

+ Õpetajate märkus

Enne õppetundide elluviimist on soovitatav lugeda läbi parimate tavade juhised.
Enne selles ressursis sisalduvate tegevuste juhtimist on oluline, et oleksite klassiga paika pannud selged põhireeglid ja et õpilased näeksid SPHE klassi avatud ja hooliva keskkonnana. Võtke aega, et kirjeldada õpilastele saadaolevaid tugiteenuseid (nii koolisiseselt kui ka väljaspool seda), kui mõni klassis käsitletav probleem peaks neid puudutama ja nad peaksid kellegagi rääkima. Rõhutage tõsiasja, et kui ilmneb alaealise seksuaaltegevusele viitav teave, olete kohustatud juhtumist teavitama määratud kontaktisikut. Parem on püüda vältida õpilastele tuttavate tegelike juhtumite arutamist ja selle asemel keskenduda aruteludes tundides esitatud juhtumitele.

+ Tegevus 2.1 – kaasaelamine asjaosalistele

• SAMM 1: Selgitage õpilastele, et tänane tund keskendub sellele, kuidas konsensuseta jagamise juhtumid võivad asjaosalisi mõjutada. Õppetunnis hakatakse mõtlema ka sellele, kuidas aidata neid, kes on seotud kahjuliku nõusolekuta jagamise juhtumitega.
• 2. SAMM: Pärast vaatamist Ainult sinu silmadele ( www.webwise.ie/lockers ), loovad õpilased iga filmis esineva tegelase kohta lühikesed faktifailid, kasutades Tööleht 2.1 (a) või (b) (samas töölehes on kaks versiooni. Tööleht 2.1 (a) on mõeldud enamikule õpilastest Tööleht 2.1 (b) on mõeldud HEV õpilastele). Need profiilid aitavad õpilastel kaasa tunda neile, kes on seotud meelevaldse jagamise häirivate juhtumitega.
• 3. SAMM: Seejärel arutavad õpilased paarikaupa, kuidas nende arvates erinevad tegelased end tunda võivad, ja kaaluvad, mis võis neid panna tegema seda, mida nad tegid.

+ Tegevus 2.2 – Leppimine tagajärgedega

• SAMM 1: Pane õpilasi mõtisklema Ainult sinu silmadele ( www.webwise.ie/lockers ), kirjutades päevikusse (kasutades Tööleht 2.2 (a) või (b) ) Bronaghi vaatenurgast.
• 2. SAMM: Pärast tegevuse lõpetamist loevad õpilased päeviku sissekanded üksteisele ette ja arutavad tõstatatud probleeme.
• 3. SAMM: Õpilased arutavad konkreetselt, mida saaks teha, et aidata ohvritel leppida intiimse sisu nõusolekuta jagamise juhtumitega. Kindlasti suunata õpilased koolis saadaolevate tugiteenuste ja lisas 2 loetletud abistavate organisatsioonide juurde.